你的孩子也是電視兒童，或 3C 兒童嗎？
父母若是能在忙碌之餘，抽出空閒時間，透過「遊戲」與「共學」陪伴孩子的成長，將有助於提昇與孩子的互動，增加親子間的親密感、話題性。
反之，少了父母一同遊戲、參與生活的孩子，他們則可能會與父母產生距離感，進而彼此話題減少，當孩子在青春期時，需要對話與溝通時，因此會產生更大的代溝。
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過去有協助過多少家長或老師，做好「藝術生活教育化」？
過去，我有19年的現場教學經驗，協助過上百位孩子，因此，今天我想跟你們從1個親子活動——自製教具著手，透過親子共製幼兒玩具，重新了解孩子的遊戲與生活的重要性。
用自製教具豐富孩子的遊戲與生活
孩子的遊戲與生活，指的是從生活用透過玩來學習，杜威曾說過:”做中學、學中做”，不如來說”玩中學、學中玩”，讓學習變的更有趣。
孩子的遊戲與生活十分重要，父母應該尤其重視，相信父母小時侯學習的過程中，填鴉式教育不斷的死背，最後常常看到的是學過就忘了，但當學習變的有趣及生活化時，孩子遺忘的機率相對會降低許多。
要豐富孩子的遊戲與生活，我們可以透過與孩子互動，共同自製教具，提昇孩子的學習慾望。
使用現成玩具與自製教具，對孩子的生活差在哪？
現成的玩具與自製教具的差異性在於現成的玩具，通常玩法只有一種，常常玩具種類一多，孩子反而不懂的如何珍惜，玩沒一下子就丟在一旁了，當然，最大的差別在於孩子的參與度及思考力。
我之所以推薦家長帶孩子自製教具，是因為自製教具是需要自己動手製作，可以針對孩子的興趣而有所調整，自製的過程中，孩子有非常多可以學習的地方。
想和孩子一起自製教具，我們可以透過孩子感興趣的事物來開啟自製教具這條路。
在自製教具的過程當中，家長要特別留意的是多多聆聽孩子的想法，不要過度干涉孩子的想法，以陪伴、提問取代直接給答案。
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自製教具的應用案例
舉例來說我自己的孩子在小學一年級時，班上同學非常瘋迷遊戲王卡，所以，孩子回到家，希望媽媽也能買遊戲王卡，讓她帶去學校與其他孩子一同分享，此時，我並未直接拒絕，而是提議有沒有可能我們自己來做一組專屬於我們的遊戲卡呢？
當時，孩子被這個提議打動了，我們就開始一連串的創作之路，我們從討論遊戲卡的角色、陪伴孩子用文字、注音符號寫字、最後再討論遊戲規則，完成後，孩子帶去學校反而得到同學的讚賞，引起班上自製遊戲卡的風潮。
在這個例子中，孩子生活在自製教具前跟後的對比？
在我讓這個家庭自製教具之前，孩子原本只想著用錢購買，但自製教具後，孩子發現其中的熱趣後，花了許多時間去思考教具的製作及尋找想法。
而在父母陪孩子自製教具後，發現這對孩子來說的幫助是提昇孩子的思考力及解決問題的能力，當然，孩子也開始去思考，想要的東西不見得一定要購買，自己製作也是有許多樂趣的。
從這個例子中，可以看出什麼自製教具的重要性？
從以上這個例子，可以看出自製教具的重要性在於動動手、動動腦，家長的陪伴、支持及參與度。
結語：透過自製教具，了解孩子的遊戲與生活的重要性！
透過今天分享的用自製教具找到孩子的遊戲與生活，我希望可以幫助你提昇與孩子的互動性及親密感。
家長有什麼自製教具的問題可以來找你？
過去我致力於協助親子透過藝術教育提升溝通和拉近彼此關係，未來我也會持續分享更多相關專業的教學文章。
