玩具孩子天天在玩，玩玩具如果只是玩，過程中看不到孩子的創意及想像力，最後還一直吵著要媽媽陪、爸爸陪，或是孩子不知道如何玩，吵著要看說明書才會，其實就失去”玩”帶來的好處了。
其實，玩不只是玩，玩還能培養孩子自主學習的的能力，知道如何正確的引導及陪伴，是可以達到孩子獨自玩一個小時以上，同時又能看到孩子創意的展現。
何謂”孩子自主學習”？其中一部份是發現及解決問題的能力。
從玩的過程中，當孩子能自主操作，從操作中發現問題，並嘗試解快問題，這樣就已經跨入自主學習中囉！
示範教學vs孩子自主學習
當初，自己的孩子在3歲時，帶孩子上積木課，期待孩子透過課程學習如何操作積木，因為媽媽對於積木很不在行，期待孩子在家也玩積木，上了半年，結果發現孩子回到家不太玩積木，了解後才知道是因為組不出來跟老師一樣的作品。
課程中的示範，最後孩子變成依賴，沒有示範、說明書，就不會玩了，積木就一直被晾在一旁，跟媽媽期待孩子能回到家操作積木似乎有很大的落差。
引導及給予適性的教具、勿直接給予說明書
期待孩子自主學習，玩的過程中最重要的是:「探索」比「示範」重要，當初積木老師的上課的模式，就是一步一步的帶孩子做出一模一樣的作品，少了讓孩子自由探索、操作的機會，最後，孩子就產生依賴感，想知道如何做出一個形體，沒有示範(或說明書 )就不知道如何下手，也會擔心會做不像或做不好。
3個在家就可以引導孩子的技巧
1.讓孩子從探索開始
每一個新的事物來到孩子的面前，”探索”、”好奇”是孩子的本能，不如讓孩子自己先操作、體驗新的事物有趣的地方，不急著先給孩子說明書或直接告訴要怎麼做？
【範例】
今天開箱一盒積木，爸爸媽媽可以先陪孩子看看積木裡有些什麼顏色、形狀，接著孩子應該就會迫不及待的想操作了，此時，父母可以在旁邊觀察孩子操作的過程即可，可以選擇自己也跟著玩或是看著孩子玩哦！這也是孩子自主學習的第一步。(註1)
2.陪著孩子一起想像
陪著孩子想像是非常重要的一環，孩子的想像力是被鼓勵出來的，當一個想法出現時，如果直接否定時，試想孩子會再繼續下去天馬行空的想像嗎？
【範例】
當孩子告訴媽媽，這是我組的小狗，媽媽可以回應孩子:”是一隻小狗啊！那狗狗的腳在哪呢？”透過一問一答更能了解孩子想的是什麼？同時，孩子也會感受到父母的重視。
3.適度提昇難度給予孩子挑戰
俄羅斯心理學家-維高斯基主張教育者和成人應提供一個「接近全知但非全知」的情境，並適時提供協助，誘發幼兒的潛能，以達到最佳的學習效果。他也認為教學要有效，最重要的條件是「適時協助」，應該視孩子發展，適時搭蓋及拆除，讓孩子達成可以獨自完成一個任務、能力，這則是「鷹架理論」(註3)下的最終目標。
孩子能做出一件作品時，持續做同樣的事，做差不多難度時，就會開始降低興趣，如何適時的”鷹架”孩子，給予挑戰，提昇孩子自主學習慾望。
【範例】
孩子組出一隻小狗後，知道孩子可以做到動物的造型，媽媽此時可以給予適度的挑戰，例如:這隻小狗有朋友嗎？他的好朋友是什麼動物呢？小狗有住的地方嗎？小狗狗在那裡玩？諸如此例的問題，引發孩子的玩心，繼續延伸下去。(註2)
父母陪伴中常見的三個錯誤的方式
常見錯誤一 直接給予說明書
在與孩子的互動中，直接給予說明書，過程中孩子照著步驟走，看似結果是好的，因為孩子能做的非常好，但仔細想想似乎少了思考、探索其他的可能性的過程。
【解法】
拿到一個新的教玩具時，或者陪伴孩子做任何活動，請先將角色轉換成邀請者，邀
請孩子來玩，再轉換成觀察者，觀察孩子在做什麼，再轉換成一位陪伴者或聆聽者
，聽聽孩子創作過程，當一切的主導權交給孩子時，孩子會更願意花時間在自己的
操作上哦！
常見錯誤二 父母的示範教學
如果，我們期待孩子自主學習，示範就會是學習中一個很大的影響，關於示範這兩
個字，我們要談的是示範的範圍有那些？如果，一件事是危險的、需要一些技巧的，
父母當然要示範正確的操作方式，避免孩子有身體上的危險性發生。
另外，環境、玩教具是在一個安全的範圍，就讓孩子放心的去玩吧！示範教學
的過程，容易讓孩子產生依賴感，也可能因此框架了孩子的想像力、創造力。
【解法】
那些是需要示範的呢？例如 :剪刀的使用，就一定要父母示範給孩子看，如何操作、
如何交給對方、如何跟對方拿取？家中那些環境是不可以用剪刀破壞的，在孩子操
作前說明清楚，確認孩子收到訊息，才能交給孩子。
另一個不需要示範的例子:孩子拿到一箱積木，父母需要說明的是積木的正確使用方
式:如不能丟人、不可以在家中用丟的，接著放手讓孩子開始自由探索積木的樂
趣，也開始孩子自主學習的第一步吧！
常見錯誤三 直接批評像不像
其實在生活中最常見的大概就是這一項了，大人因為已經長期被既定的形象給框架，看到東西常常都會用像不像、好不好看，來決定這一件作品的優劣，在孩子身上並不適用。
我們期待看到的是孩子想像力的創作，把腦袋的畫面轉化出來，無論作品不像、不好看，總是孩子努力後的一種呈現，往往大人一句不經意的用詞:”你怎麼做這樣？好醜哦！你到底會不會啊？”直接讓孩子的成就感、自信心降到最低。
【解法】
看不懂沒關係，不像沒關係，其實你只要看著作品反問孩子:這是什麼？可以跟媽媽
分享一下你的創作嗎？，這個創作好有趣哦！你怎麼想到的？，類似這樣的問句，充
滿了好奇、欣賞，孩子會更樂於分享及創作哦！
結語：只要掌握正確的技巧，孩子自主學習一點也不難
今天我們分享的觀念，包含了如何觀察孩子的學習及實際的例子分享，主要是希望父母可以在家更輕鬆的育兒，”陪伴”這件事很重要，但更重要的是”有質感”的陪伴。
有質感的陪伴，並不是以量取勝，而是在於專注與孩子互動，過程中讓孩子相信自己，願意花更多時間與自己相處。
從有質感的陪伴，進而讓孩子願意動手做、動腦思考，漸漸營造孩子自主學習的氛圍，開始對自己的學習”負責任”的態度。
如果你想開啟第一步，建議你可以關注我的個人網站及個人社團”花花老師藝想世界”
